E por falar em leitura...

E por falar em leitura...

                O aluno precisa ser livre e oportunizado desde a infância. Se o professor quer ensinar a gostar de ler, deve começar a transformar a leitura numa atividade livre, pois tudo o que se faz por obrigação tende a ficar monótono. Os professores devem transformar a sala de aula em um espaço prazeroso, onde aluno e professor sejam cúmplices do saber.O aluno hoje, possui acesso a uma multiplicidade de situações que o insere no mundo, demonstrando no cotidiano a utilidade de saber ler juntamente com o aprender. Deve-se sempre respeitar a escolha e a versão dos alunos por determinados livros. Com o passar do tempo ouvindo a opinião dos colegas e do professor sobre determinados livros, os alunos vão se interessar pelos que ainda não leram. Por isso é fundamental que a leitura seja estimulada, orientada, fundamentada, discutida e principalmente que seja de forma espontânea e não “imposta” como uma obrigação ou dever.

                O aluno motivado cria interesse que nem ele mesmo percebe, mas que lhe causa prazer como as histórias ambientais, os livros de aventuras, contos de fadas...; etc., pois tem a necessidade de autoafirmação e busca de ideias, conselhos e entretenimento.

Diz Richard “o exemplo e a imagem do professor exercem grande influência nos primeiros anos de escola” (Bamberger, 1991 p.165). Se o aluno se identificar com o professor que gosta de ler, certamente ele será um leitor favoravelmente influenciado. Por isso o professor precisa mostrar alguns livros seus e deixar na sala para que ele possa lê-los.

O objetivo da escola é formar leitores capazes de compreender os diferentes textos, objetivos, ambientes, homens e situações com as quais se defrontam, sendo assim precisa-se organizar um trabalho educativo para que os educandos experimentem e aprendam isso na escola.“... o leitor utiliza o que ele já sabe o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. São vários os níveis de conhecimento que entram em jogo durante a leitura. (Kleiman, p.13)”.

                O desafio é resgatar o hábito e a necessidade da leitura, não aquela leitura vulgar que se tem hoje na grande rede mundial de computadores, mas sim a culta, que aperfeiçoa a opinião, a criatividade e discernimento dos leitores. É com esse intuito, que vem sendo desenvolvido um projeto de prática de leitura constante com os alunos da Escola Amândio Araújo com as turmas do 3º ano 2º ciclo, 1º ano 3º ciclo, 2º ano 3º e 3º ano 3º ciclo, sendo que na disciplina de Português os mesmos são acompanhados e orientados a realizarem leituras de obras literárias diversas, bem como revistas, jornais e demais materiais, após as leituras os alunos realizam atividades como: ficha de leitura, seminários e hora do conto.

Professora: Tânia Maria Agatti Roso